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基于认知负荷理论的小学英语词汇记忆策略优化研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，针对小学英语词汇记忆过程中存在的问题，探讨优化小学英语词汇记忆策略的有效途径。通过分析学生记忆词汇的困难点和教师教学策略的不足，提出相应的优化策略，旨在提高学生的词汇记忆效果，为小学英语词汇教学提供参考。

关键词：认知负荷理论；小学英语；词汇记忆；优化策略

一、问题的提出

（一）学生在小学英语词汇记忆过程中存在的问题

1.记忆效果不佳

在小学英语词汇记忆过程中，许多学生面临着记忆效果不佳的问题。这是因为学生在记忆词汇时，往往采用死记硬背的方式，没有遵循记忆规律，导致词汇记忆效果难以持久。此外，学生在记忆词汇时