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基于建构主义的高中数学创新教学模式研究论文

摘要：

高中数学作为培养学生逻辑思维、抽象能力与核心素养的关键学科，其教学模式直接影响学生数学认知的深度与学习兴趣的持久度。传统灌输式教学虽能在短期内传递知识，却难以激活学生的主动建构意识，导致“学用脱节”“思维固化”等问题。本研究以建构主义理论为指导，聚焦高中数学教学创新，通过分析理论支撑与实践需求，探索“情境创设—合作探究—意义建构—迁移应用”的教学模式，旨在破解传统教学桎梏，促进学生从“被动接受”转向“主动创造”，为高中数学教学改革提供可操作的路径参考。

关键词：建构主义；高中数学；创新教学模式；核心素养；主动建构

一、引言

我们总说数学