小学数学新人教版三年级下册第二单元第3课时除法估算——除数是一位数的估算教案（2026春新版）.docVIP

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第3课时除法估算——除数是一位数的估算

【核心素养目标】

1.会用数学的眼光观察现实世界：能从“估算骑行路程”、“估计行驶速度”等实际问题中，识别出需要估算而非精确计算的情境，体会估算在实际生活中的应用价值。

2.会用数学的思维思考现实世界：能根据具体问题，灵活选择将被除数看作与其接近的整十、整百数进行估算，理解估算结果是一个范围（区间），并掌握“被除数看大，商偏大；被除数看小，商偏小”的调整策略，发展数感和推理能力。

3.会用数学的语言表达现实世界：能清晰表达估算的过程（如“我把283看成300，300÷3=100，所以大约100千米”）和理由，并会用“大约”、“估算”、“在…之间”等数学语言描述结果。

【教学重难点】

[重点]掌握除数是一位数的除法估算方法，能把被除数看作与其接近的整十、整百或几百几十数进行估算。

[难点]理解估算的合理性，能根据实际问题灵活选择“估大”或“估小”的策略，并解释估算结果的范围。

【教学方法】情境导入法、探究发现法、对比讨论法、讲练结合法

【教学过程】

一、复习导入，引出估算需求

师：前两节课我们学习了口算除法，看谁算得又快又准！

口算：80÷4=，240÷6=，150÷5=。

师：这些都是可以很快算出准确得数的题目。但在生活中，有时我们不需要知道精确的结果，只需要一个大概的数就够了。比如，李叔叔骑车旅行（出