小学数学新人教版三年级下册第二单元第7课时笔算除法（三）教案（2026春新版）.docVIP

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第7课时笔算除法（三）

【核心素养目标】

1.会用数学的眼光观察现实世界：能从“平均分石榴”等实际问题中，识别出被除数的最高位比除数小，需要看前两位的除法问题，体会数学在解决分配有余情况中的应用。

2.会用数学的思维思考现实世界：通过对比和探究，理解当被除数的首位不够商1时，要看前两位的算理，掌握商是两位数的笔算方法及有余数除法的验算方法，发展运算能力和归纳概括能力。

3.会用数学的语言表达现实世界：能规范书写商是两位数且有余数的除法竖式，清晰表述“为什么商写在十位上”，并能用“商×除数+余数=被除数”进行验算，归纳出除数是一位数的除法计算法则。

【教学重难点】

[重点]掌握三位数除以一位数，被除数的首位不够商1，要看前两位的笔算方法，以及有余数除法的验算方法。

[难点]理解“被除数的首位不够商1时，要看前两位”的算理；掌握有余数除法的验算方法。

【教学方法】情境导入法、对比探究法、讨论归纳法、讲练结合法

【教学过程】

一、复习导入，制造冲突

师：我们先来算两道题，请两位同学板演。

出示：128÷4=（商是三位数），56÷4=（商是两位数）。

学生计算后，师：观察这两道题，为什么第一道题的商是三位数，第二道的商是两位数？

引导学生回顾：看被除数的首位（或前两位）是否够除。

师：今天，我们遇到这样一个问题（出示例3情境）：学校的石