乡村振兴背景下乡村教师留任激励机制实效——基于2024年中西部6省乡村教师流动与留任追踪调查.pdfVIP

乡村振兴背景下乡村教师留任激励机制实效——基于2024年

中西部6省乡村教师流动与留任追踪调查

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，随着国家乡村振兴战略的全面铺开

，乡村教育作为阻断贫困代际传递、赋能乡村人力资本积累的

根本性工程，其核心资源——乡村教师队伍的稳定性与高质量

发展备受关注。尽管近年来中央及地方政府密集出台了一系列

旨在提高乡村教师待遇、改善生活条件及倾斜职称评聘的激励

政策，但在“城吸乡斥”的城镇化客观规律下，乡村教师“下

不去、留不住、教不好”的结构性困境依然存在。本研究依托

教育部人文社会科学重点研究基地主持的“2024年中西部6省

乡村教师流动与留任追踪调查”数据库，选取了河南、广西、

贵州、云南、甘肃、陕西六个典型的中西部省份，对一万两千

名乡村教师进行了为期三年的追踪监测。研究综合运用生存分

析、多层线性模型及结构方程模型，构建了包含“经济待遇—

职业发展—生活保障—社会支持”的四维激励机制评估框架。

研究旨在精准评估各类留任激励政策的净效应及其在不同

代际、