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2025-2026学年北师大版(2024)小学数学三年级上册《植树》教学设计

一、教学设计理念

本节课遵循北师大版(2024)小学数学新教材“注重情境化、凸显实践性、发展核心素养”的理念，以“植树”这一生活场景为载体，构建“情境感知——探究算理——实践应用————总结提升”的教学路径。

教学中，坚持“学生主体、教师主导”，通过创设真实的植树情境，引导学生将实际问题转化为数学问题，借助小棒操作、小组讨论等活动，让学生在动手、动脑、动口的过程中理解两位数除以一位数(不进位)的算理。同时，注重数学思想方法的渗透，如“转化”(将两位数转化为整十数和一位数分别计算)、“数形结合”(用小棒直观呈现分的