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2025-2026学年北京版(2024)小学体育与健康二年级全一册《吃饭不挑食》教学设计

一、学情分析

1.认知特点：二年级学生年龄约7-8岁，处于“具体形象思维向抽象思维过渡”阶段，对“食物营养”等抽象概念难以理解，但对“图片、实物、小故事”等直观内容兴趣浓厚；能识别常见食物(如米饭、青菜、鸡蛋、鸡肉)，但不清楚不同食物的具体作用，易将“喜欢与否”作为选择食物的唯一标准。

2.行为现状：多数学生存在轻度挑食行为(如拒绝吃青菜、不爱吃豆制品、不喜欢肥肉)，部分学生因家长溺爱形成“只吃零食、不吃正餐”的习惯；但此阶段学生的饮食习惯尚未完全固化，容易受教师引导、同伴影响和趣味活动的启发，主动