小学五年级道德与法治下册《富起来到强起来：改革开放的历史抉择》第一课时教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治下册《富起来到强起来：改革开放的历史抉择》第一课时教学设计

??一、教学目标

??（一）核心素养导向的教学目标

??1.政治认同：通过历史情境还原与关键史料分析，学生能够深刻理解我国作出改革开放伟大决策的历史必然性与紧迫性，初步形成对中国共产党领导中国人民进行社会主义现代化建设事业的政治认同，增强对国家发展道路的自信。

??2.道德修养：在探究改革开放先行者们（如小岗村农民、经济特区建设者）的奋斗故事中，感受其敢为人先、勇于突破、艰苦奋斗、无私奉献的精神品质，引导学生崇尚模范，涵养勇于担当、锐意进取的个人品格。

??3.法治观念：初步感知改革开放进程中“实践是检验真理的唯一标准”大讨论的思想解放意义，理解重大改革决策需要凝聚共识、遵循规律，为后续学习依法治国、改革与法治的关系埋下认知伏笔。

??4.健全人格：通过小组合作完成“历史抉择的十字路口”分析任务，培养学生基于史料进行理性分析、多角度思考问题的能力，以及在集体中表达观点、倾听他人、达成共识的协作精神。

??5.责任意识：引导学生认识到国家的发展与个人的命运紧密相连，初步树立将个人成长融入国家发展大局的意识，激发为民族复兴而读书的使命感。

??（二）具体教学目标

??1.知识与技能：

??（1）能够准确说出改革开放开启的时间（1978年）及其标志性事件（党的十一届三中全会）。

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