唐僧取经教案教学设计.docxVIP

题，生齐读师：手指板书，唐僧取经，谁能说说唐僧取的是什么经？师：其实唐僧取的经不是咱们平时所说的只是南无阿弥佗佛，而是能帮助社会政治稳定，促进文化、经济等各方面流自己的识重点指导书写生记方法。字，让学生养成良好的3．书写生字书写习惯。“劝”左右结构，左边是“又”字旁，第二笔是“丶”。“渴、喝”左右结构，“曷”下面的中间。“我立志去西天取经，就是死也心甘情愿。”三、指导朗读四、课外计意图一、小组展示，重点讲解二、拓展延伸、回顾课文师：当水全洒了的时候，如果是你在那样的条件下，会怎么想？玄奘是怎么想课上交流扩大了的？当他挣扎着爬上马背的时候3

题，生齐读师：手指板书，唐僧取经，谁能说说唐僧取的是什么经？师：其实唐僧取的经不是咱们平时所说的只是南无阿弥佗佛，而是能帮助社会政治稳定，促进文化、经济等各方面

流自己的识重点指导书写生记方法。字，让学生养成良好的3．书写生字书写习惯。“劝”左右结构，左边是“又”字旁，第二笔是“丶”。“渴、喝”左右结构，“曷”下面的中间

。“我立志去西天取经，就是死也心甘情愿。”三、指导朗读四、课外

计意图一、小组展示，重点讲解二、拓展延伸、回顾课文师：当水全洒了的时候，如果是你在那样的条件下，会怎么想？玄奘是怎么想课上交流扩大了的？当他挣扎着爬上马背的时候

教学目标：

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受玄奘不畏艰难、锲而不舍的精神。

2、正确