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小学六年级英语下册健康生活单元教案：爱护牙齿，守护健康

一、单元整体教学设计理念与依据

（一）设计理念：指向核心素养发展的深度学习

本教案立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，超越传统语言知识传授的窠臼，致力于在“健康生活”的真实主题语境中，构建一个整合语言学习、健康素养培育与批判性思维发展的深度学习单元。我们秉持“语言即实践，学习即参与”的建构主义理念，将英语学习从机械操练转化为解决真实问题的社会文化实践。通过创设“校园健康宣传大使”这一驱动性任务，引导学生像真正的健康专家一样去调查、分析、宣传，在此过程中，语言（频率副词、日常活动表达、建议性句式）自然成为思维与行动的工具，从而实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。

本设计借鉴“大单元教学”与“项目式学习（PBL）”的先进框架，将单课教学（Lesson8）置于“HealthyHabits,HappyLife”（健康习惯，快乐生活）这一更大的单元主题视域下进行重构。我们关注的不仅是“AlwaysBrushYourTeeth”这一具体行为，更是其背后所代表的个人卫生责任感、科学健康知识的获取与应用，以及公共健康意识的启蒙。这种设计确保了学习的系统性、关联性与递进性，使学生在完成单元学习后，能形成关于健康生活的结构化知识网络和可持续的行动能力。

（二）学情分析：基于认知与发展阶段的