2025-2026学年北师大版（2024）小学数学三年级上册《综合实践：有趣的“几点钟方向”》教学设计.docxVIP

2025-2026学年北师大版(2024)小学数学三年级上册《综合实践：有趣的“几点钟方向”》教学设计

一、学情分析

本节课的教学对象是三年级学生，从知识基础来看，学生此前已学习了“东、南、西、北”四个基本方向，以及“东北、东南、西北、西南”四个斜向方向，能在校园或生活场景中辨别简单方位，这为理解“几点钟方向”这一相对方位表示方法奠定了基础。从生活经验来看，学生每天接触时钟，对“1-12点钟”的位置分布有直观认知(如12点对应正上方、6点对应正下方)，这是学习“几点钟方向”的重要生活依托。

从认知特点来看，三年级学生仍以具体形象思维为主，对“以自身为中心确定相对方位”的理解存在一定难度，