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基于“教、学、评”一致性的高中生物学论证式教学设计研究.pdf

基于“教、学、评”一致性的高中生物学论证式教学设计研究.pdf

    摘要

    摘要

    在我国对创新型人才的迫切需求以及课程改革持续推进的背景下，培养全面发展的

    社会主义建设者和接班人成为教育的重要目标。生物学新课程标准强调“学业评价促发

    展”的课程理念，强调通过学业评价推动学生学科素养的可视化呈现。为实现这一目标，

    教学过程中应建立起“教、学、评”一致性的课程思维，确保教师的教、学生的学和教

    与学的落实三个方面的目标是一致的。论证式教学作为一种行之有效的教学方法，使学

    生经历类似科学家的论证过程，帮

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