小学班主任专业化发展路径研究分析——基于 2024 年小学班主任基本功大赛案例.pdfVIP

小学班主任专业化发展路径研究分析——基于2024年小学

班主任基本功大赛案例

摘要与关键词

班主任是小学立德树人工作的骨干力量，其专业素养与育

人能力直接关系到班级管理的成效与学生的健康成长。在深化

新时代教育评价改革、全面推进素质教育的大背景下，班主任

工作面临着日益复杂的挑战与更高的专业要求，推动班主任的

专业化发展成为提升基础教育质量的关键议题。本研究聚焦于

小学班主任专业化发展的现实路径与内在机制，以二零二四年

在全国范围内举办的小学班主任基本功大赛所涌现的优秀案例

及相关材料为主要分析对象，采用案例研究与质性分析相结合

的方法，对大赛中展现的班主任专业实践智慧、能力结构及成

长轨迹进行深度解读与萃取。研究发现，当代优秀小学班主任

的专业能力呈现出鲜明的复合性与实践性特征，其核心能力维

度涵盖班级建设与系统规划能力、学生发展指导与个性化育人

能力、家校社协同育人能力、主题教育与活动设计能力以及应

急处理与教育反思能力。大赛案例生动展示了班主任在真实、

复杂教育情境中运用教育原理创造性解决问题的实践样态。然

而，透过大赛的“高光”表现反观常态工作，班主任专业化发

展普遍面临角色负担过重与专业身份模糊、专业培训体系零散

与实效性不足、职级晋升通道不畅与发展动