硫及其化合物知识体系构建与核心素养提升.pptx

本专题知识体系构建与核心素养提升

知识体系构建核心素养提升内容索引

知识体系构建1.含硫化合物的性质二氧化硫的性质酸性氧化物的通性还原性漂白性硫酸的工业制备和性质用硫铁矿制硫酸浓硫酸的吸水性和脱水性浓硫酸的强氧化性

2.硫及其化合物的相互转化含硫物质之间的转化不同价态含硫物质之间的转化相同价态含硫物质之间的转化氧化还原反应方程式的配平3.防治二氧化硫对环境的污染酸雨及其治理酸雨的形成和危害硫酸型酸雨的治理空气质量评价空气质量指数对雾霾的认识返回

核心素养提升认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，进行实验探究；在探究中学会合作，面对“异常”现象敢于提出自己的见解。能学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理、证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径。形成有序的认知思维方法，建立相关应用的思维模型，即运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。具有严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；了解化学对社会发展的重大贡献，具有可持续发展意识和绿色化学观念，能对与化学有关的社会热点问题做出正确的价值判断。

例1(2019·北京四中期末)某实验小组欲探究SO2和Cl2能否发生反应，设计如右图所