小学道德与法治四年级下册《家乡风俗文化推广大使》项目化导学案.docx

小学道德与法治四年级下册《家乡风俗文化推广大使》项目化导学案

一、基于课程标准的教学背景分析与宏观设计

（一）单元整体定位与课时教学内容解构

本教学设计对应统编版《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”第十课《我们当地的风俗》第一课时。立足《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题，本单元承担着引导学生从“自我与家庭”的人际圈层拓展至“家乡与文化”的社会圈层的关键过渡功能。第十课在全单元中起锚点作用：第一课时“风俗就在我身边”并非孤立的知识点罗列，而是为第二课时“风俗的演变”提供认知基模与情感基础，更指向第三单元“信息万花筒”