2026年北师大版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：MyFamily.docxVIP

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2026年北师大版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：MyFamily

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从知识传授向素养培养的深刻转型。核心素养导向下的英语课堂强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展，要求教师在教学设计中不仅关注“教什么”和“怎么教”，更要思考“如何知道学生学会了”。在这一背景下，“教学评一体”理念应运而生，成为连接教学目标、教学过程与教学评价的关键纽带，为实现以评促教、以评促学提供了可操作的实践路径。北师大版教材作为国内主流小学英语教材之一，其编写理念紧密对接课程标准要求，注重情境创设和语言实践，为“教学评一体”的落地实施提供了良好的载体。

二年级是小学英语学习的起始阶段，学生正处于英语学习兴趣培养和语言习惯养成的关键时期。这一年龄段的学生具有活泼好动、注意力集中时间有限、喜欢直观形象事物等特点，同时也具备较强的模仿能力和语言吸收能力。在这一阶段，帮助学生建立正确的学习方式、形成积极的学习态度、掌握基础的英语学习策略，对于其后续的英语学习发展具有奠基性意义。因此，教师在教学设计中需要充分考虑学生的年龄特点和认知规律，创设贴近学生生活经验的教学情境，让学生在真实、有意义的语言运用中习得语言知识和发展语言能力。

1.2问题提出与价值主张

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