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浅议中国传统文化对小学教育教学的启示

摘?要：小学阶段是学生们第一次进行集体学习，更是教育发展的基础，会对学生之后的成长和发展产生重要影响。随着我国开展了新一轮课程改革，对小学阶段教育提出了更高要求，但不可否认，在小学阶段仍然存在一些不足，由于受到传统思想影响，目前教育还是单纯的知识灌输，对于我国传统文化传承发展不太重视，导致实际教学单调、乏味，课堂不活跃，无法激起学生兴趣，造成学生成绩难以提升。希望通过本文的分析，能够为相关从业者提供参考意见。

关键词：小学教育?传统文化?教育教学

小学阶段的教育十分重要，是我国全面落实素质教育政策以及对学生开展传统文化教育的起始点，与学生道德标准、智力发展等产生正向关系。在我国，教育体系历经多次革新，但是其中仍然存在一些不足，为了让学生能够具有良好的民族自信，对我国传统文化能够更加了解、更加喜爱，就需要在小学阶段加入传统文化教育，各科教师都要对学生进行良好引导，让学生能够对我国传统文化产生浓厚兴趣，并实现全方面的发展。

一、我国小学教育中存在的问题

目前新课改已经得到全面落实，但是在实施过程中依然存在些许问题。新课改中提出的具体要求落实程度还不强，没有起到应有效果，导致学生对于现阶段的学习无法提起兴趣。因此需要在落实过程中得到加强，让学生能够更好的发展和成长。

（一）师资技术条件落后，教学过程紊乱

教师不仅是班级的管理者、组织者，更需要向