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小学一年级语文下册《小猴子下山》精品教案

一、课标理念与教材解析

（一）核心素养导向下的目标定位

本课教学设计的核心理念，以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，聚焦于学生语文核心素养的协同发展。对于一年级下学期学生而言，本课的学习应着力于以下四个维度的目标达成：

1.语言运用：在生动有趣的故事情境中，进一步巩固与拓展识字方法，重点学习“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等表示动作的生字，理解并尝试运用。通过多种形式的朗读，感受故事语言的节奏与反复结构的特点，并能借助关键词句进行简单的故事复述，提升口语表达的条理性和完整性。

2.文化自信：通过寓言故事这一中华优秀传统文化载体，初步感悟其中蕴含的朴素哲理，引导学生在阅读中思考，在心中种下“做事要专注、有目标”的种子，传承中华民族传统智慧。

3.思维能力：通过梳理小猴子的行为轨迹（“走到……看见……就……”），培养学生提取简单信息、进行初步逻辑排序的能力。在“小猴子为什么最后空着手回家”的探讨中，激发学生的探究意识，发展初步的比较、分析、推理等思维能力。

4.审美创造：引导学生感受课文插图与文字相结合所营造的生动、活泼的童话意境，欣赏故事语言的简洁美和结构美。鼓励学生通过角色表演、故事续编等方式，对文本进行个性化的表达和创造。

（二）教材体系中的定位与价值

《小猴子下山》是统编版小学语文一年级下册第七单元的一篇经