各数的认识教学设计教案_1.docx

整意见的基础上把10个一扎成一捆，理解2

整意见的基础上把10个一扎成一捆，理解2个十是20。④延伸：3个十呢？4个十呢？⑷填一填。①1个十和1个一组成()。②17是由()个十和()个一组成的。③()个

的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。本节课较好地体现了这一理念。理解——建立数感认识11~20

并体会到10根扎成一捆这种方法的优越性。这种无声胜有声的教学设计，突破了10个一就是1个十的难点，从而理解了数的意义，建立正确的数概念，为培养数感奠定了扎实的基

|||||e.……②比较：你认为哪一种摆法就能很快看出是12根？为什么？