2026年甘肃版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：人工智能基础体验.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年甘肃版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：人工智能基础体验

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“智启未来：人工智能基础体验”为核心主题，紧密围绕《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中“信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”“信息社会责任”四大核心素养展开设计。主题立足甘肃省地域特色与教育实际，深度融合河西走廊智慧农业、敦煌文化数字化保护、兰州新区智能交通等本土化案例，引导学生从生活场景切入，感知人工智能（AI）技术的现实应用与社会价值。单元设计摒弃抽象理论灌输，强调“体验—探究—反思”的递进路径：通过“AI在田间”“AI在石窟”“AI在校园”三大情境链，将抽象概念转化为可触摸的实践项目。例如，结合武威市凉州区智慧农场试点数据，学生分析AI如何优化节水灌溉；依托敦煌研究院数字修复工程，探讨AI在文化遗产保护中的角色。主题设计注重情感共鸣与价值引领，避免技术崇拜，突出“技术为人服务”的人文关怀。在2025年甘肃省基础教育质量监测中，68.3%的六年级学生对AI存在认知偏差（如“AI会取代人类”），本单元针对性融入伦理思辨环节，引导学生辩证看待技术发展。主题命名“智启未来”寓意双重内涵：既指AI开启智能时代，更强调教育启智赋能，呼应甘肃省“教育数字化转型三年行动计划”中“培养陇原数字公民”的战略目标。通过12周的前置调研，