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小学六年级数学下册“统计与概率”总复习专题教学设计

一、教学内容解析

（一）教材分析与定位

本课内容属于小学阶段“统计与概率”领域的总复习与综合提升。在此之前，学生已经分段学习了数据的收集与整理（一至三年级）、单式条形统计图与平均数（四年级）、复式条形统计图、折线统计图与可能性（五年级）。本课并非新授课，而是对整个小学阶段统计与概率知识的结构化梳理、系统性重构与深层次应用。它承载着帮助学生建立数据分析观念【核心素养关键点】、理解统计图表各自的特征与适用场景【高频考点】、掌握基本的统计量计算与意义【基础】，并能综合运用统计知识解决实际问题【重要】的重任。同时，本课将为初中阶段学习抽样、频数分布直方图、方差、概率等更复杂的统计概念奠定坚实的基础。

（二）核心知识点梳理

1、数据的收集与整理：【基础】

（1）收集数据的方法：调查、实验、测量、查阅资料等。

（2）整理数据的方法：分类与排序、使用“正”字计数、设计统计表（单式、复式）。

2、统计图表的特征与选择：【非常重要】【高频考点】

（1）条形统计图：能直观地看出各种数量的多少，便于比较。【特点：直观比较】

（2）折线统计图：不仅能看出数量的多少，还能清晰地反映数量增减变化的趋势。【特点：反映变化趋势】

（3）扇形统计图：能清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系（即部分占整体的百分比）。【特点：表示比例关系】

3、统计量的计算与应用：【