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2026年《教育心理学》第九章读后感

一、引言

教育心理学作为连接理论与实践的桥梁，在2026年教育生态转型中扮演着核心角色。随着人工智能技术深度融入教学场景，学习者认知模式与情感需求发生显著变化，传统教育理论面临重构挑战。第九章聚焦“动机驱动与自我调节学习”，系统阐释了内在动机激发机制及其在数字化环境中的适应性演化。本章不仅整合了近五年实证研究成果，更前瞻性地提出了人机协同情境下的动机维持框架，为教育工作者应对后疫情时代学习倦怠问题提供了科学依据。

当前教育实践普遍遭遇学生参与度下降、目标设定模糊等困境。2025年教育部监测数据显示，基础教育阶段学生深度学习