核心素养导向下的小学英语六年级Unit 2 There is a park near my home深度教学设计.docxVIP

核心素养导向下的小学英语六年级Unit2Thereisaparknearmyhome深度教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）课程定位与教材分析

本课为人教精通版英语六年级下册第二单元内容，属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自然”与“人与社会”两大主题范畴的交叉融合。本单元的核心语言功能是描述某地有某物以及物体的相对位置，是小学阶段空间方位概念与存在句型（Therebe结构）的综合运用与提升。在整套教材体系中，学生已在四年级接触过简单的房间物品描述，在五年级学习过基础的方位介词，本单元在此基础上，将场景从室内拓展至社区与自然，要求学生在更复杂的语境中，综合运用所学语言描述生活环境的布局与特点。本课作为单元第一课时，起着奠定核心句型、激活相关词汇、激发表达欲望的关键作用，其教学成效直接影响到后续课时中关于社区生活、指路问路等话题的深入学习。

（二）学情分析

六年级学生经过三年多的英语学习，已具备一定的语言基础和自主学习能力。他们对“社区”和“家”的主题有深刻的生活体验和情感连接，学习兴趣浓厚。在知识储备上，学生已熟练掌握表示常见事物的名词，如park,school,shop,restaurant等，并对in,on,under,behind,nextto等基本方位介词有了初步感知。然而，学生在准确使用Therebe句型进行单