《求一个数是另一个数的几倍》名师教案 (1).docVIP

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课题：求一个数是另一个数的几倍

课型：新授课

主备人：郭惠强

目标确定的依据：

基于课程标准的思考

《数学课程标准（2011年版）》没有对本课的要求。

教材分析

本节课是在学生学习了表内乘除法、倍的意义的基础上进行教学的，是学生

后续学习的基础。本节课的设计依然遵照以解决问题为框架，在解决问题的过程中进一步建立“倍”的概念，并会求一个数是另一个数的几倍，同时体现解决问题的多样性。

学情调查分析

通过课前调查发现，学生已经掌握表内乘除法，但解决“倍”相关的问题对

学生来说扔有一定的难度，所以重点在于以足够的实例和形象的材料帮助学生认识“一个数是另一个数的几倍”，并注意方法的多样化。

学习目标：

借助打扫教室卫生的生活情境，通过画一画、圈一圈、说一说的活动，会用语言说出“求一个数是另一个数的几倍”其实就是“求一个数里边有几个另一个数”用除法计算的道理。

会用所学知识选取相应信息解决生活中“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

学习重点：说出“求一个数是另一个数的几倍”就是“求一个数里边有几个另一个数”用除法计算。

学习难点：正确分析“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题的数量关系。

学习方法：独立思考、自主探究、合作交流、汇报展示、练习法。

课前准备：多媒体课件

教学预设：

一、课前分享，计算引入。