（共27页PPT）高中历史必修上第三单元第10课辽夏金元的统治.pptxVIP

第;1.通过绘制时间轴的形式让学生知道契丹族、党项族、女真族、蒙古族在政权建立前后的发展历程，并在此基础上简述各民族政权发展历程中的重要人物、重大事件及其意义。（时空观念、历史解释）

2.通过表格梳理和史料解读，能明确区分辽政权的南北面官制、金政权的猛安谋克制；结合地图和文字史料，概某省市制、四等人制等基本内容。（史料实证、历史解释）

3.在掌握史实的基础上，对辽、金的“因俗而治”政策进行评价，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的作用。（历史解释、家国情怀）;;因俗而治的制度建设;材料三

契丹旧俗，其富以马，其强以兵……草，人仰湩酪，挽强射生，以给日用。

——《辽史·食货志上》

材料四

幽云十六州自古便是农业耕作地区，有很发达的封建经济和文化。辽太宗起初采取民族高压政策，汉人纷纷起来进行反抗。另一方面，太宗仍然对汉文化采取吸收融合的态度，契丹统治者在面对比自身文化高得多的民族问题上，不得不顺应历史的发展趋势,制定了“因俗而制”的国策。

——摘编自尹德蓉《试论辽代的双轨行政制度》

;6;西夏

（1038-1227）;金朝;2.建国;3.统治政策;(1)鼎盛：12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”。;辽、西夏、金的政治制度有何共同特点？;铁木真统一蒙古各部，被尊为“成吉思汗”;2.统治政