统编版语文八年级下册第15课《应有格物致知精神》-（课件）.pptxVIP

应有格物致知精神

;字音字形;词语集注;格

物

致

知;作者简介;写作背景;任务一·明确观点·厘清思路;问题2：按照“提出问题—分析问题—解决问题”的论证结构，划分文章的段落层次，厘清论证思路。;问题3：精读第6—10段，简要说说这一部分的演讲思路。;通过实验得到知识，是有计划、有目的地积极探测客观世界。;任务二·品析方法·感受说服力

;问题2：作者为了论证自己的观点，还运用了哪些材料来加以印证，让演讲更有说服力的？

建议：从论证方法的角度思考。;比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。;有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。

比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。;任务三·揣摩语言·体会风格;中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。;任务四·模拟演讲·体悟感染力

;课堂总结