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永生的眼睛

教学目的：

学问与实力：通过学习，使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后

捐献器官、助他人而感到兴奋和傲慢；

过程与方法：老师为主导、以学生为主体、以训练为主线，有感情地

朗读，以读促思。

情感看法价值观：对死后器官捐献的行为产生钦佩之情，从而变更传

统的看法；感悟生命的奇妙，培育关爱他人、助他人、无私奉献的

优秀品质。

教学重点：

体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、助他人而感到

兴奋和傲慢。

教学难点：

抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转

变。

教学打算：

课件

教学过程：

-谈话导入

舒（缓的音乐）请同学们闭上眼睛，感受一下盲人的生活，轻轻触

摸身边的物品。此时此刻，你最渴望什么？（一双光明的眼睛）是呀!

假如有一双光明的眼睛，那是一件多么华蜜的是啊！今日，老师为大

家带来一篇感人至深的文章《永生的眼睛》。

二初读课文，整体感知

轮读课文，思索：谁捐献了眼角膜？

母（亲父亲女儿）

三把握重点，细读课文

1师导入：当14岁的“我”失去了妈妈，又