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六年级语文教学设计案例

引言：在语言文字的丛林中点亮心灯

六年级，是小学阶段的最后一程，也是学生语文素养积淀与升华的关键时期。此时的教学设计，不应仅仅停留在知识的传授，更要着力于思维的启迪、情感的熏陶与文化的浸润。优秀的教学设计，如同一盏明灯，能引导学生在语言文字的丛林中探索，发现美、感受真、体悟善。本文以人教版六年级上册的《难忘的启蒙》为例，呈现一份注重深度探究与情感共鸣的教学设计，力求在工具性与人文性的统一中，促进学生语文核心素养的全面发展。

一、案例背景与设计理念

课题：《难忘的启蒙》（第二课时）

课时：1课时（40分钟）

教材分析：《难忘的启蒙》是一篇回忆性散文，作者通过对小学启蒙老师的几件往事的回忆，展现了启蒙老师严谨治学、热爱学生、正直爱国的高尚品质，字里行间洋溢着对老师深深的感激与怀念之情。文章语言质朴真挚，情感浓郁，是引导学生感悟师恩、学习人物描写方法、提升阅读理解能力的优质文本。

设计理念：

1.以生为本，深度参与：尊重学生的主体地位，创设情境，引导学生主动参与文本解读，通过自主、合作、探究的学习方式，实现与文本、与作者、与教师、与同伴的多重对话。

2.聚焦语用，读写结合：紧扣语文要素，引导学生关注课文的表达方式，特别是通过具体事例表现人物品质的方法，并尝试运用到口头表达与书面写作中。

3.情知交融，立德树人：在语言文字的品读中，引导学生感受启蒙老师的