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以M学术为鉴：成人教育学校绩效评价体系的深度构建与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在社会经济持续发展与科技飞速进步的时代背景下，成人教育在个人职业发展与社会进步中扮演着愈发关键的角色。成人教育为成年人提供了提升学历、增进职业技能、丰富知识储备的机会，是构建终身学习体系和学习型社会的重要支撑。成人教育学校作为实施成人教育的主要载体，其教育质量与绩效水平直接关系到成人教育目标的实现。

传统的成人教育学校绩效评价研究往往侧重于教学过程和管理层面，例如关注教师的教学计划完成情况、教学秩序的维护、教学设施的管理等方面。这种评价方式在一定程度上保障了教学活动的有序开展，但却