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小学英语课堂中的词汇教学与运用研究论文

**摘要**

小学英语作为语言启蒙的关键阶段，词汇教学是培养学生语言能力、文化意识与思维品质的基石。然而，当前课堂中普遍存在“重识记轻运用”“重形式轻意义”的倾向，导致学生词汇学习效率低下、语言运用能力薄弱。本研究聚焦小学英语词汇教学与运用的融合路径，通过分析教学现状与问题，探索情境化、游戏化、生活化的教学策略，旨在构建“学用一体”的词汇教学模式，帮助学生从“被动记忆”转向“主动表达”，为落实英语核心素养提供实践参考。

**关键词**

小学英语；词汇教学；词汇运用；课堂实践；核心素养

一、引言

在小学英语的课堂上，词汇从来不是孤立的“符号”，而