初中八年级道德与法治·大单元视域下跨学科任务驱动教学——以“公平正义的守护”为例.docx

初中八年级道德与法治·大单元视域下跨学科任务驱动教学——以“公平正义的守护”为例

一、课程基础与教学背景分析

（一）【基础】课程定位与教材逻辑解构

本课隶属于教育部统编《道德与法治》八年级下册第四单元“崇尚法治精神”第八课第二框。在整套教材螺旋上升的法治教育体系中，本课处于从“认知法治价值”向“践行法治责任”跃迁的关键枢纽位。第四单元以“自由、平等、公平、正义”为核心概念群，前序第七课搭建了自由与平等的认知框架，第八课第一框“公平正义的价值”完成了本体论层面的概念建构，即“是什么”与“为什么”。本框“公平正义的守护”则承担着从认知场域转向实践场域的核心功能，解决“怎么做”这一更具复杂性与综合性