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DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.18.126

血液科护生带教屮PBL教学法的运用研究分析

曾玲

长沙市中心医院血液科，湖南长沙410000

［摘要］目的研究分析在血液科护生带教工作开展过程中应用PBL教学法对带教质量及带教效果产生的影响。方法

在该次研究选择2018年11月一2019年11月104名血液科护理实习生纳为研究对象。在此期间通过按照电脑随机

分组的原则将其平均纳为常规带教组和PBL带教组，常规带教组中共计纳入52名护生，接受常规带教方式;PBL带

教组中共计纳入52名护生，接受PBL带教方式,针对两组研究对象带教结果展开对比分析。结果PBL带教组理论知

识(36.69±1.12)分、实际操作(36.01±1.21)分、综合能力(18.37±0.31)分明显较常规带教组更高，差异有统计学意义

(P0.05)；带教满意度(98.08%)显著高于常规带教组(78.8