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高中英语阅读与批判性思维培养的阅读策略研究论文

**摘要**

高中英语阅读教学不仅是语言知识的传递，更是思维品质培育的重要载体。当前，传统阅读策略多侧重信息获取与语言技能训练，对学生批判性思维的挖掘不足，导致学生难以在阅读中形成独立分析与判断能力。本研究立足高中英语阅读教学实际，结合批判性思维的核心要素，探讨阅读策略与思维培养的融合路径，旨在通过问题驱动、多文本对比、元认知调控等策略，引导学生从“被动接受”走向“主动探究”，提升其逻辑推理、辩证分析与创新思维能力，为高中英语阅读教学提供可操作的实践参考。

**关键词**

高中英语阅读；批判性思维；阅读策略；思维培养；教学实践

一、引言