核心素养导向下的小学二年级数学“整百、整千数加减法”跨单元整合教学设计.docx

核心素养导向下的小学二年级数学“整百、整千数加减法”跨单元整合教学设计

??一、教学背景深度剖析

??（一）课标要求与核心素养渗透解构

??本次教学内容严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数与代数”领域第一学段的要求。课标明确强调，学生应能“在具体情境中，了解万以内数的意义，能进行简单的整数四则运算，探索并理解运算的道理”。本课时“整百、整千数加减法的口算”直接服务于“数的运算”这一核心内容，是连接数的认识与后续复杂计算的关键桥梁。其核心素养的落脚点多重且深刻：其一，在数感层面，要求学生对“百”、“千”这样的较大计数单位形成直观感知和把握，理解整百、整千数相加、相减的本质是