6《大堰河—我的保姆》《再别康桥》联读 统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

大堰河的泥黑与康河的柔波

《大堰河——我的保姆》《再别康桥》对比阅读艾青徐志摩

学习目标1.通过诵读，体会两首诗不同的韵律美。2.分析“意象群”的差异，探究诗人情感表达方式。3.理解“离别”与“感恩”背后深沉的文化心理，学会用恰当方式表达情感。

情境任务某知名博物馆正在筹建一个名为“在别处与归处：中国现代诗歌中的至情”的特展。第一展区“大地的颂歌”与第二展区“河畔的再别”，分别对应艾青的《大堰河——我的保姆》与徐志摩的《再别康桥》。同学们，你们就是策展团队。现在，你们需要设计一套沉浸式观展方案。你们不仅要让观众“读”诗，还要让他们“走进”诗人的内心。最终，评委会将根据“氛围营造力”和“情感解析力”选出最佳策展方案。

策展预备会——破译声音密码壹

任务内容：自由朗读两首诗，感受两首诗在节奏、语调、用词上的不同。学生主体活动：自由选择两首诗中的任意一个章节，在组内进行有感情朗读，并选出代表进行示范朗读。

“今天我看到雪使我想起了你”“只有在大堰河的家里，我才感到温暖，得到宠爱”

七月诗派七月诗派是抗战时期和解放战争时期国统区重要的现实主义诗歌流派，因胡风主编《七月》得名。代表诗人有艾青、田间和鲁藜、绿原、牛汉等。他们以《七月》《希望》为阵地，强调诗歌中主观与客观的统一，历史与个人的融合。该派在革命现实主义雄浑的总风格中，又显示出诗人充满个性的特色。自由体诗现代中国新诗的一种主要