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《选课策略一二三》学习单

《选科策略一二三》学习单

◆案例剖析，认识选科意义

刘凯和李茗茗同学是高考新政“6选3”实施后的第一批考生。高考结束后，在老师的邀请下,他们回到学校和高一的学弟学妹们讲述了自己的选科经历。我们一起来看看他们是怎么说的。

刘凯和李茗茗同学的选科经历

刘凯同学：“我高考成绩不错，但在高考志愿填报的时候，却不能选择自己最喜欢的心理学专业。这是因为我选科没有选好。我在选科时,选择了成绩相对较好的历史、政治、地理3门学科。结果填报志愿时，我才发现心理学专业要求报考学生必须在物理、化学、生物3门学科中至少选择一科。没有办法，我只能退而求其次，选择了其他专业。”

李茗茗同学：“刚上高中时，我的总成绩不太理想,所以我在选科时规避了自己最不擅长的化学和生物两门学科，选择了专业受限最小的物理学科以及我的优势学科政治和地理。在之后的考试中，我的成绩稳步提升。最终，我的高考成绩优异，成功考取了理想的大学，并选择了自己喜欢的专业。”

思考：你对这两位同学的选科决策和最后的录取结果有什么看法？

◆小美的选科历程：

在高一进行选科前，小美存在很多困惑:首先，她认为学科成绩应该作为选科的重要依据。但现实情况是，她的各科成绩相对均衡，没有特别突出的优势学科，也没有劣势学科。其次