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课题3水的组成第1课时义务教育教科书（人教版）九年级化学（上册）第四单元郑州市金水区第一中学张远丽材分析学情分析教学过程板书设计目录

教材分析

教材分析01教材的地位和作用第四单元《自然界的水》是课标规定的课程内容“身边的化学物质”的重要组成部分。课题3《水的组成》在课题2《水的净化》基础上，培养学生观察现象到得出结论的能力。通过氢气燃烧的实验了解氢气的性质；通过电解水实验和对实验现象的讨论分析，以及化学变化中元素种类不变的观点，得出水是由氢、氧两种元素组成的；结合水的分解反应深化对化学变化的认识—有新物质生成，元素种类不变。

0203通过探究水的组成，体会科学探究的方法，认识实验探究的重要性。通过观察氢气燃烧的实验，了解氢气的可燃性。01通过观察电解水实验的现象和对数据的分析与讨论，归纳总结出水是由氢、氧两种元素组成的。02学习目标教材分析

03学习重点、难点重点难点通过电解水实验探究水的组成。通过电解水实验分析水的组成。教材分析

实验探究启发引导多媒体辅助04教学方法教材分析

学情分析

学情分析01学生情况学生对实验探究有着浓厚的兴趣，但是缺乏设计实验的思路和具体的实验方法，在由实验现象提升到实验结论这一部分还存在着障碍，需要教师一步步的引导；学生对水的物理性质有一定的了解，但对于水的组成，并不完全了解，通过电解水实验确定水通电后生成了氢气和氧