2026三年级上册数学搭配中的学问实践.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026三年级上册数学搭配中的学问实践

01教学基本信息

教学基本信息作为教了五年小学数学的“老油条”（其实才28岁，同事总笑我自称“老”），今年接三年级（3）班的数学课，最期待的就是“搭配中的学问”这单元。倒不是因为内容简单——恰恰相反，这课看着像“过家家”，实则藏着排列组合的雏形，教好了能让孩子第一次触摸到“数学思维”的纹路。

这节课的基本信息得好好掰扯掰扯：学科自然是数学，对应北师大版三年级上册第八单元“数学好玩”；课时安排1课时（40分钟）；上课时间定在10月中旬，那会儿刚学完乘法，孩子对“几个几”有概念，正好衔接搭配问题；教学对象是42个小不点儿，其中6个“数学小机灵”，3个总爱“天马行空”的，剩下的大部分是“跟着走但得拽把儿”的类型。

教学基本信息说个有意思的细节：上周布置预习作业，让孩子们观察妈妈早上穿衣服怎么搭，结果交上来的“观察日记”笑死人——有个叫乐乐的男孩写：“我妈昨天穿了红毛衣配蓝裤子，今天穿灰毛衣配黑裤子，还说‘小孩懂什么，这叫不重复’。我数了数，她有2件毛衣3条裤子，应该能搭6套！”你瞧，孩子的生活里早有数学，就等咱们给“挑明”呢。

02教学目标

教学目标这课的目标可不能定虚了，得像给孩子搭积木似的，一层一层垒实。

知识与