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基于认知冲突的初中数学教学策略对学生学习兴趣的影响研究论文

摘要：本文以认知冲突为切入点，探讨初中数学教学策略对学生学习兴趣的影响。通过对认知冲突的深入分析，提出相应的教学策略，旨在提高学生的学习积极性，促进数学素养的提升。

关键词：认知冲突；初中数学；教学策略；学习兴趣

一、引言与背景

（一）认知冲突在初中数学教学中的重要性

1.认知冲突有助于激发学生的学习兴趣

认知冲突是指学生在学习过程中，原有认知结构与新的知识信息之间产生的矛盾。在初中数学教学中，巧妙地利用认知冲突，可以激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生强烈的探索欲望。这种内在的动力，有助于提高学生的学习兴趣，从而更好地投入到数学学