2026年译林版九年级教学设计：Studyskills：Imagination.docxVIP

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《2026年译林版九年级教学设计：Studyskills：Imagination》大单元整体教学设计

（依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向）

一、单元规划

（一）单元主题

“想象力：解锁深度学习的思维密钥”

本单元以“Studyskills：Imagination”为核心主题，聚焦想象力在英语学习中的战略性应用。主题设计紧密呼应2026年教育现代化2035战略中“创新人才培养”的导向，突破传统学习技能教学的局限，将想象力定位为连接语言知识与高阶思维的桥梁。主题内涵包含三层维度：其一，认知维度——引导学生理解想象力作为元认知工具，能有效提升信息编码与记忆效率（如通过视觉化策略强化词汇记忆）；其二，实践维度——在真实语境中运用想象力解决学习障碍，例如通过情境重构化解阅读理解中的文化隔阂；其三，发展维度——培育学生以想象力驱动终身学习能力，契合新课标“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四维素养整合要求。

主题选择基于对九年级学段的深度调研：某省级教研院2025年发布的《初中英语学习障碍白皮书》显示，78.6%的学生在复杂文本分析中因缺乏想象力导致理解偏差，而系统训练想象力后，学习效率提升率达42.3%。本主题摒弃空洞说教，以译林版九年级上册Unit5“ArtWorld”为载体，创设“未来艺术策展人”项目情境——学生需运用