初中七年级道德与法治下册《情绪舵手：管理艺术的四阶修炼》导学案.docx

初中七年级道德与法治下册《情绪舵手：管理艺术的四阶修炼》导学案

一、教材与课程定位：核心素养导向下的深度教学重构

【课标依据·重要】本导学案严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“生命安全与健康教育”主题模块设计，对应内容要求“学会情绪调控，掌握基本的情绪调适方法，建立良好的人际关系”。课程定位为“心理品质养成与法治意识萌芽”双轨并行的跨学科融合课，在七年级下册第一单元“珍惜青春时光”第2课“做情绪情感的主人”中承担方法论建构的核心功能。本课既是前框“青春的情绪”认知基础的实践延伸，更是后续“品出情感的韵味”的价值升华枢纽，处于整个单元“认知—管理—升华”逻辑链条的实操中枢环节