2026年甘肃版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Scratch编程入门.docxVIP

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《2026年甘肃版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Scratch编程入门》

一、单元规划

（一）单元主题

丝路童趣·代码启航：Scratch创意编程探索之旅

本单元立足甘肃省地域文化特色与2022年版《义务教育信息科技课程标准》核心要求，以“丝绸之路”历史脉络为情感纽带，设计“Scratch编程入门”主题。主题名称“丝路童趣·代码启航”寓意深远：一方面，呼应甘肃作为古丝绸之路黄金段的地理标识，将敦煌莫高窟飞天壁画、河西走廊骆驼商队、黄河水车等本土文化符号融入编程实践，使抽象代码具象化为学生可感知的生活情境；另一方面，“童趣”强调以儿童认知规律为基点，通过趣味性任务激发学习内驱力，“代码启航”则凸显编程作为数字时代基础素养的启蒙意义。主题设计严格遵循新课标“做中学、用中学、创中学”理念，摒弃传统技术操作导向，转而聚焦文化传承与计算思维融合。例如，在单元开篇导入环节，教师播放由甘肃本土学生创作的“数字敦煌”微动画（角色为飞天仙女，背景为九色鹿壁画），引导学生思考“如何用代码让壁画‘活’起来”，既唤醒文化认同感，又自然引出编程价值。该主题非简单移植通用教材，而是经甘肃省教科院2025年专项调研优化：调研覆盖全省14个市州87所小学，数据显示78.6%的五年级学生对“家乡文化数字化”主题兴趣度超90%，远高于纯技术主题（42.3%），充分验证主题