积极心理学视域下高中生感恩品质培养主题心理课教学设计.docx

积极心理学视域下高中生感恩品质培养主题心理课教学设计

一、课程背景与设计理念

【核心概念】本课程设计立足于《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》及《中国学生发展核心素养》中对学生“健康生活”、“责任担当”核心素养的培育要求，结合高中阶段学生自我意识觉醒、独立人格形成但易产生情感疏离与心理阻抗的心理发展特点。教学设计以积极心理学为理论基石，特别是塞利格曼的幸福理论及PETERSON与SELIGMAN提出的“感恩”（GRATITUDE）作为24项性格优势之一的核心概念，旨在超越传统“说教式”感恩教育，通过体验式、建构式、生成式的活动设计，引导学生从内心深处感知恩情、理解恩情、表达恩情，最