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国开《学前儿童社会教育》形考任务4

形考任务4

试题1

在幼儿园中，如果某幼儿偶尔对其他幼儿采攻击性行为

且后果并不严重，那么教师可采消极处理的方式，放手

让幼儿自己解决问题。

试题2

策略型说谎其行为本身并不是为了达成某种特定的目的，

只是随机性地说出了与事实不吻合的内容而已。

试题3

4岁的儿童基本上具备了心理理论，因而说谎“水平”比

较高。

试题4

幼儿教师在分析学前儿童的挑战性行为时，要把其原因聚

焦于诱发因素上。

试题5

学步期儿童出现的咬人行为是一种问题行为。

试题6

成长过程中的学前儿童都不同程度地存在一些行为问题，

只是程度不同而已。

试题7

使用自然后果法的目的，是帮助学前儿童认识自己的行为

对自己和他人的影响。

试题8

使用正强化法时，强化物不应立即呈现在所需要的行为发

生之后。

试题9

在日常生活中，坐在车上不系安全带就会听到连续的警示

声音，当系上安全带后这种烦人的声音就会消失，这是一

种负强化。

试题10

正强化法的目的是增加期待行为发生的频率，而负强化法

的目的是减少