海水资源的开发利用-萃取和分液-高一-化学-教学设计.docxVIP

第八章《化学与可持续发展》

第一节《自然资源的开发利用》

第2课时《海水资源的开发利用——萃取和分液》教学设计

高珂琳西安铁一中陆港中学

指导思想

本节课采用我校“团队型五人小组结构化教学模式”为教学宗旨，在教学过程中注重培养学生的化学学科核心素养，以及用实验进行证据推理的思想和向学生渗透实验过程中控制变量的对比操作。同时在实验探究的过程中培养学生的合作能力、观察能力、表述能力和归纳总结的能力。

教材分析

本节课选自人教版必修二第8章《化学与可持续发展》第1节《自然资源的开发利用》第2课时，为一节新授课。学生在蒸馏的基础上学习一种新的分离混合物的方法，培养了学生系统思维方式，也为后面学习海水中元素的提取奠定了基础。

学情分析

课标要求《海水资源的开发利用》为一课时内容，根据学情分析，为了夯实学生的实验基础和学习能力，所以分两课时进行。虽然学生已经具备了一定的实验能力，但是在实验过程中对于规范操作和需要注意的问题仍不是很到位，对于结果的分析能力也比较欠缺，所以更需要教师的引导和提醒。

《化学课程标准》2017版

初步学会物质分离和提纯等化学实验基础知识和基本技能。

学习研究物质性质，进行物质分离等不同类型化学实验及探究活动的核心思路与基本方法。体会实验条件控制对完成科学实验及探究活动的作用。

教学目标

学生通过用四氯化碳从溴水中提取溴的实验，能说出萃取的原理并进行