图形的放大与缩小教学设计.docVIP

学本课堂教学设计

课题

图形的放大与缩小

课型

新授

设计人

陈弯弯

指导教师

付裕

审核人

时主任

学习内容

人教版六年级数学下册第四单元第59、60页例4及“做一做”中的题目

目标确定的依据

1.课标相关内容摘录与解读：

能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大与缩小。

2.教材分析：

“图形的放大和缩小”。这部分内容是在学生认识了比的意义以及有关平面图形知识的基础上进行教学的。学习图形的放大和缩小要利用比例的知识，同时图形的放大和缩小又是教学比例的现实素材。教材在这部分的编写，将“空间与图形”领域的《图形放大和缩小》与“数与代数”领域的《比例》知识相融合，数形结合，有助于学生的理解与掌握。

3.学情分析：

在本节课的学习之前，学生对于比、数对、用字母表示数等内容有一定的知识经验，而且学生对于图形的放大与缩小并不陌生，对生活中应用放大与缩小的实例也有一定的了解，如：洗照片、放大镜等等。但是对于图形基本形状不变的基础上进行放大或缩小的具体方法不明确。课前已经根据导学提纲自学了相关内容，对图形按相同的比放缩有初步的认识。

学习目标

1.结合具体情境，会说出图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，但是形状不变