小学语文四年级上册第四单元“神话传说”任务群视域下《普罗米修斯》深度教学导学案.docxVIP

小学语文四年级上册第四单元“神话传说”任务群视域下《普罗米修斯》深度教学导学案

一、教学背景与主体定位

【学段分析】本学案适用于小学四年级下学期（五四制）或四年级上学期（六三制），学生年龄集中在9至10岁。此阶段学生正处于“具体运算阶段”向“形式运算阶段”过渡的关键期，具备较强的形象思维能力和初步的逻辑归纳能力，但深度抽象与哲学思辨尚在萌芽。在语文核心素养维度上，四年级学生已掌握基本的识字写字能力和初步的默读技能，能初步把握文章主要内容，但对于“神话”这一特定文体的“神奇想象”与“英雄人格”的深度关联、对于“西方神话”与“中国神话”的文化互释尚缺乏系统性认知支架。

【文本定位】《普罗米修斯》是统编版四年级上册第四单元（神话单元）第三篇精读课文。本单元以“神话传说”为人文主题，以“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”和“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”为双语文要素。本课作为古希腊神话的经典篇目，承担着从“中国神话（盘古、精卫、女娲）”向“世界神话”视野拓展的功能，是落实“文学阅读与创意表达”学习任务群、渗透跨文化理解与跨学科融合的核心载体。

【核心定位】本导学案以“大单元教学”为宏观架构，以“教学评一体化”为中观策略，以“深度学习”为微观路径。打破传统单课时线性讲读模式，重构为“任务群驱动·双课时深度研习”范式。通过“神话英雄档案馆”这一贯穿始终的项目化情境，