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《三打白骨精》文学课教学设计方案

一、课题名称

《三打白骨精》深度研读与人物形象分析

二、授课年级

初中年级

三、课时安排

一课时（建议45分钟）

四、课型

精读课、分析探究课

五、教学目标

1.知识与技能：

*梳理“三打白骨精”的故事情节，把握叙事脉络及关键转折点。

*分析主要人物形象（孙悟空、唐僧、白骨精）的性格特征，理解人物形象的复杂性。

*品味课文生动形象的语言，特别是描写人物动作、神态、心理及对话的词句。

*初步理解古典小说通过情节冲突塑造人物、表现主题的写作手法。

2.过程与方法：

*通过朗读、复述、讨论等方式，引导学生主动参与文本解读。

*运用圈点批注、对比分析等方法，培养学生筛选信息、概括要点、深入探究的能力。

*创设情境，引导学生进行角色体验与换位思考，加深对人物情感和作品内涵的理解。

3.情感态度与价值观：

*感受孙悟空疾恶如仇、忠诚护师的品格，以及他在遭受误解时的委屈与无奈。

*辩证看待唐僧的仁慈与迂腐，理解人性的复杂多面。

*认识到辨别是非的重要性，以及在团队合作中信任与沟通的必要性。

*初步培养对古典文学名著的阅读兴趣，尊重传统文化。

六、教学重难点

1.教学重点：

*分析孙悟空、唐僧、白骨精的人物形象特点及其典型意义。

*理解“三变”、“三打”、“三