小学数学西师版二年级下册大小比较教学详案.docxVIP

一、课题名称：万以内数的大小比较

二、授课年级：二年级下册

三、教材版本：西南师范大学出版社

四、课时安排：1课时

五、学情分析

二年级的学生已经掌握了100以内数的认识和大小比较的方法，对“数位”、“位数”有了初步的概念，能够结合具体情境比较100以内数的大小，并会用“＞”、“＜”、“＝”符号表示比较结果。本单元前，学生已学习了万以内数的认识，包括数数、读数、写数以及数的组成，这为学习万以内数的大小比较奠定了坚实的知识基础。

学生在日常生活中也积累了一些比较事物多少、高矮、长短等经验，这些经验可以迁移到数的大小比较中来。但二年级学生仍以具体形象思维为主，对于较大的数，尤其是超过他们生活经验的数，其数感的建立和大小关系的理解仍存在一定困难。他们可能在位数较多的数之间进行比较时，容易混淆数位顺序，或者在位数相同的情况下，不能准确地从最高位依次比较下去。因此，教学中需要借助直观教具、生活情境和学生熟悉的素材，引导他们主动参与探究，逐步抽象出比较方法。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生经历比较万以内数大小的探索过程，掌握比较万以内数大小的方法，并能正确运用“＞”、“＜”或“＝”表示比较结果。

2.培养学生的数感，能结合具体情境估计数的大小，发展初步的逻辑思维能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、交流、归纳等数学活动，引导学生主动参与探究，体验比