中班实践《指南》教学工作总结.docxVIP

中班实践《指南》教学工作总结

一、工作背景与目标定位

1.园所概况

厦门市湖里区阳光幼儿园中班段共4个平行班，在园幼儿136名，教师8名，保育员4名。2023年秋季学期，园所被区教育局确定为“《3—6岁儿童学习与发展指南》实验基地”，要求以中班为试点，完成“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域游戏化课程落地，并在学期末形成可复制、可推广的实践模型。

2.核心目标

①把《指南》中的32条中班年龄段典型表现转化为“可观察、可记录、可评估”的日常行为指标；

②用“游戏化主题+区域自主+项目探究”三元融合方式，实现幼儿日均60分钟高质量自主游戏；

③建立“教师观察—园级诊断—区级教研”三级反馈闭环，确保教师观察记录真实、专业、可追溯；

④学期末形成《中班指南实践工作手册》纸质版1份、配套视频课例20个、家长微课程30期，并通过区教育局验收。

二、前期准备与资源盘点

1.人员准备

①成立“中班指南实践核心组”：教学副园长任组长，教研员、年段长、信息技术骨干、家委会代表共9人；

②外聘专家：福建师范大学学前教育系林晓副教授每月蹲园1天，现场示范并点评；

③家长志愿团：招募有摄影、剪辑、设计特长的家长12名，负责微课程拍摄与后期。

2.物资准备

①观察工具包：每人1套（夹板、中性笔、计时器、32开便签、颜色贴纸码）；

②录像设备：购置4K运动相机3台、定向拾音麦克风2